A nossa proposta pedagógica parte da concepção de que a educação é um processo ativo, coletivo e transformador, no qual os estudantes — sejam crianças ou jovens — são reconhecidos como protagonistas de suas aprendizagens. Valorizando a autonomia, a autogestão e a autorregulação, o programa busca fortalecer o autoconhecimento e a autoestima, criando condições para que assumam um papel ativo em suas trajetórias.

As práticas pedagógicas são organizadas em contextos de interação colaborativa, em pequenos grupos, onde o cuidado mútuo, a escuta e os vínculos afetivos potencializam o desenvolvimento integral. Espaços e materiais, concebidos como "terceiro educador" — termo utilizado pelo educador Loris Malaguzzi (1920-1994) — promovem a iniciativa autônoma das crianças e jovens e criam condições para a atuação do professor como mediador, e não como centralizador das aprendizagens.

Propomos práticas que dialogam com pedagogias inovadoras, como as propostas de Reggio Emilia, a abordagem High-Scope, a aprendizagem baseada em investigação e a aprendizagem baseada em projeto. Reafirmamos assim o compromisso com uma educação crítica e engajada, que forma sujeitos criativos, éticos e comprometidos com a transformação do mundo em um lugar mais justo, democrático e solidário.

Para ter maior compreensão da proposta do programa, leia os materiais abaixo:

• 📖 Caderno de Práticas Pedagógicas — você encontrará este caderno em várias outras etapas como indicação de leitura, devido à sua importância para apoiar as ações na prática.
• 📖 Temáticas Transformadoras

📌 Agora que você conhece a proposta, o próximo passo é entender o que são as Aprendizagens Socioemocionais Transformadoras: O que é a aprendizagem socioemocional?